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第四节关注特殊群体,重点聚焦乡村教师队伍建设
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改革开放40年来,在大力推进教师队伍建设发展的过程中,乡村教师作为特殊的教师群体,其队伍建设在不同时期得到了不同程度的政策支持。
从制度意义上说,乡村教师队伍建设政策应密切关注乡村教师和城市教师、民办教师和公办教师的属性差别,充分考虑乡村学校与乡村教育的现实需求,避免“城市中心”
主义的不妥倾向。
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