手机浏览器扫描二维码访问
第九章技术理性与反思性实践之争
banner"
>
我们把教师教育的宏观层面的思想论争归结为技术理性与反思性实践之争,论争双方各自有不同的理论基础,不同的教学观、教师观和评价观。
20世纪30年代,杜威首先把教师视为“反思性实践者”
,20世纪80年代,肖恩(DonaldS)在批判技术理性的基础上对反思性实践进行了深入研究。
反思的概念从此成为教师教育界关注的焦点,反思型教师教育思潮开始在美国兴起,与技术理性的教师教育观形成对立。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
男主宠女主,宠成小公主秦家那颗小白菜,除了秦淮谁都不能拱!那不是他妹妹,那是他的命!来自不愿意透露姓名的丰逸先生真的,谁拱跟谁急!来自前排强势围观的程熙先生余生死了死前匆忙的梳妆打扮...
...
...
...
...